製造怪物：創造「非人物種」的全球人類歷史

 

製造怪物：創造「非人物種」的全球人類歷史(Humans: A Monstrous History,Surekha Davies)

                      "怪物"這個詞語,或者概念,與它的反義詞"正常"對應了一個特殊性的概念.這兩詞語的特殊性在於,若我們沒辦法定義何為正常,那自然也不可能為"怪物"訂出精確的說法,所以現實裡指稱某事,某人,某現象為"怪",在無法以人類科學驗證為真,或證否時,往往暗示著另一件事,就是指稱,或指控它者為"怪","怪物"的第一人稱,正在以"正常"自居,而此時的"正常"因為缺乏公允條件驗證,只能被歸類是一種自由心證的意志表現,也就是"製造怪物"的一種建構行為,沒有任何的客觀性可言.但人為何要標記或製造怪物呢?讀完這本"怪物製造",我以為目的只有一個,就是保障保護自身既有的利益,權力,排除他者.Davies 透過這本書,引領讀者回溯這場橫跨數千年的"造怪"歷史.

                      "製造怪物"這本書是探討人類如何透過"製造怪物"的過程來定義自我與建構歷史,亦即"怪物"是被建構的.作者Davies從科學,藝術與思想史的諸多領域視角出發,點出"怪物"並不是單純的虛構生物,而是社會有心人用來標記"異常"與"他者"的工具.文本透過分析古代體液學說,歐洲殖民史及現代基因工程,揭示了人類如何利用這些標籤來區分種族,性別與物種界線.這本書一方面講述了人類探索怪物的面向,對怪物的恐懼,分類的歷史演進過程,同時也反映不同時代人對"正常人"定義的權力運作的細節,甚至在書的後段,作者促使讀者反思在當前人工智慧,基因工程快速發展,生態危機的當下,人類應如何重塑人與各種非人物種的關係.

21世紀的公司:現代企業商業運作原理與模式

 

21世紀的公司:現代企業商業運作原理與模式(The Corporation in the 21st Century: Why (Almost) Everything We Are Told About Business Is Wrong, John Kay)

                      對有關講述通用企業經營管理發展類的書籍,我近年讀得越來越少,畢竟都沒在傳統職場上了. 這本"21世紀的公司"敘事的主要目標是透過深入的分析與闡釋,消除傳統保守與現代激進人士對商業認知的偏差,揭示現代商業的運作原理與模式.作者John Kay在書中提出了一套不同的敘事框架.作者認為從18世紀的鋼鐵廠演變至 21 世紀的知識型服務業,商業模式雖然已經更新迭代了許多次,但人們用來描述商業的語言卻依然停滯守舊.他認為"資本"與"資本主義"等傳統術語已妨礙了人們對現代經濟中收入與財富分配的理解.書中強調現代企業的利潤不應再被視為簡單的資本回報,而應理解為因擁有卓越才華或獨特能力而獲得的"經濟租(Economic Rent).

深度學習詳解｜台大李宏毅老師機器學習課程精粹 + 從零建大模型

深度學習詳解｜台大李宏毅老師機器學習課程精粹(李宏毅)+ 從零建大模型( Build a Large Language Model,Sebastian Raschka)

                         因為OpenClaw成熱門話題,某天Youtube突然推送李宏毅老師講述以OpenClaw為例來講述AI Agent運作觀念的課程影片.結果,龍蝦暫時不養的,反而開始重看李宏毅老師機器學習2021年的課程影片,不過這次,還要一併練習課程相關的15個Python作業,在執行了幾次程式後發現,可能暫時不要用AI Agent比較適合自己.

                         其實這門機器學習課程已經優化過了,更適合大眾,課程一共40堂,雖然以小時數來看不多,但資訊密度還是很高,不太能鬆懈.如果加上助教的補充教學影片,還有課程未精簡之前.一些早期相關課程內容影片,再加上作業的影片,還要跑作業的程式,真正的過程要耗時許久,我目前也只看到剛講完Gan的部分,跑第六個作業,差不多一半,後面剩下部分不打算用現在這種連續看下來的方式,太累,改為一週看個3到4堂內容,最多兩個作業的來方式繼續.

知識份子都到哪裡去了?

 

知識份子都到哪裡去了?(Where Have All The Intellectuals Gone?,Frank Furedi)

                     最近有已通過口試審查的博士論文被揪出引用了不存在的文獻.表面上似乎只是AI文字大模型的運用失當,但實際上問題比這複雜,這同時代表撰寫者,審查者可能並沒有學術能力,與道德意圖去驗證生成文字的真實度,甚至衍生出學位濫發,濫造的現況.但其實還有個更根本的質疑論點早被人忽略,就是出事的研究所可能早就沒有存在的必要,因為它所表示的那個領域根本上達不到應該被高等教育囊括為研究領域的程度,只不過因為非知識領域的原因,讓它今天能以這種型態存在而已,當大學不再堅持卓越,它就失去了身為"真理守護者"的道德高度,淪為頒發就業憑證的機構.

                    這本"知識份子都到哪裡去了"探討了現代社會中知識分子影響力逐漸消失甚至恥於這種角色的現象.作者指出目前的文化環境正陷入"平庸化與工具主義"的危機,導致學術,文化,藝術領域討論的品質大幅下降.他嚴厲批判當代教育與文化政策中"反民主"傾向是造成平庸化危害的主因,認為大眾被刻意塑造與解釋為無法理解高深學問的群體,所以為了讓大眾也能參與高等教育,必須刻意的讓高等教育內容平庸降智,內容易懂,以便讓多數的人都能參與進來. Furedi 在書中提到,當現代教育不再關注"真理",轉而關注學生的"自尊"(Self-esteem),這種保護本質上是將成年人"兒童化"(Infantilisation),剝奪了大眾成長的機會.他呼籲應對這種平庸主義思考發起挑戰,重新追求更具挑戰性的智力生活,這部作品意圖在喚醒社會對"知識價值"的重視,並試圖重塑公眾與深度學術對話之間的連結.

直視戰爭的女人：記那些在殺戮年代追蹤真相的天使

 

直視戰爭的女人：記那些在殺戮年代追蹤真相的天使(Looking at Women Looking at War: A War and Justice Diary,Victoria Amelina)

                       烏克蘭已故作家Victoria Amelina的遺作"直視戰爭的女人"記錄了 2022年2月俄羅斯全面入侵烏克蘭後的真實慘況.她原為小說家.在戰事爆發後轉身投入人權組織,致力於調查與記錄侵略者的"戰爭罪行".這本書以第一人稱的戰爭日記與訪談,去描繪多位烏克蘭女性,與作家,藝文工作者如何放下原有的藝術或專業生活,化身為律師,軍人,圖書館員或調查員,在硝煙中守護正義與自身文化.作者敘事主軸是以尋找遭殺害作家瓦庫連科(Volodymyr Vakulenko)日記的過程,以及她在前線目睹的殘酷真相與人性光輝.這部作品不僅是她個人生命史的紀錄,更是一部關於烏克蘭人民為生存與尊嚴奮鬥的女性群像錄.

                       在2022年2月24日俄羅斯全面入侵烏克蘭時,Amelina正帶著10歲兒子在埃及旅遊.聞訊後她火速返國投入志工行列,支援前線士兵.面對戰爭,她感受到身為小說家的角色已不再適用,因為沒有任何作家的想像力,能與國家被入侵後發生的各種難以置信之事相提並論.親眼目睹戰爭的恐怖後,她決定加入人權組織"真相追蹤"(Truth Hounds),致力於調查及記錄侵略者犯下的罪行.她將這項工作視為某種"記錄天使"的職責,希望能記下暴行以便讓正義的天秤取得平衡.在"真相追蹤"的執行長Roman Avramenko指導下,她學習國際人道法原則,確保案件的調查符合法律規範,包括確定案件是否構成戰爭罪,以及犯罪者的參與程度.她學習如何與受戰爭創傷者共事,並在不造成二次傷害的情況下,精確寫下關於戰場事件記錄"5W1H"(人,事,時,地,物,如何,何故)等細節證言.她學習辨認飛彈種類,拍攝彈孔與廢墟照片,並在腦海中像寫小說一樣建立案件的每一處細節,以說服國際法官.